虚拟货币中的mag意思
日期:2023年05月04日 15:29 浏览量:3
本期导读:
陈春花曾说过:“今天所有人都会遇到一个大挑战,就是不得不接受数字化。”在轰轰烈烈的“数字化”来袭下,企业应对策略有很多。扎根数字领域的用友,从技术本身出发,通过打造便捷的数字平台,助力员工数字化转型。
以数据判断数字员工的模样
“爱乐学” 学习穿上数字外衣
将知识装进数字平台中
技术创新 提升学习体验
本文是2020年1月推送的第20篇干货,计3920字,阅读时间9分钟。
文 | 杨业松 用友大学副校长
刘丙辉 用友大学在线学习负责人
来源 | 《培训》杂志2020年2月刊
数字经济浪潮下,
如何打造数字人才?
扎根数字化服务领域的用友,
凭借自身技术开发的先天优势,
打造了多款数字化学习和知识管理平台,
驱动员工持续学习,
加速达成组织战略目标。
01 以数据判断数字人才的模样
在现有的业务战略下,用友认为,只有搞清楚以下三个问题,数字化人才培养工作才能有的放矢:
企业需要怎样的关键人才?
哪些是关键人才?
关键人才需要提升哪些能力?
为此,用友开发了全新的人才盘点系统,借助数字化手段增强人才识别的时效性、准确性和实用性。
用友人才盘点系统逻辑图
用友人才盘点有两条主线,分别是业务线和人员线。
业务线盘点
基于业务战略规划或关键业务策略进行关键岗位的盘点,识别出符合公司战略目标的核心岗位及核心人才。
人员线盘点
从员工潜力、能力、绩效三个维度展开,达到界定关键人才、确认干部的领导力水平、理清团队人员能力/潜力分布、发现待改进人员的目的。
新的人才盘点系统借助用友内部多个数字化的人力协同工具,全方位收集员工信息,包含了个人的组织影响力、价值观、培训学习、知识技能、行为特质等海量数据,并在此基础上形成了“数字员工与组织健康度双模”。
数字员工与组织健康度双模
以人才盘点结果为依据,用友针对性地选择人才内荐、外购、激励或培养优化的方式,持续赋能团队,进一步提升了数字化人才的贡献效率。
02 “爱乐学” 学习穿上数字外衣
2018年9月,用友“爱乐学”平台正式上线,在文化落地、新员工融入、业务技能提升、思维转型等众多项目中成为不可或缺的一环,满足了不同部门和群体的使用需求,全面开启了用友数字化学习新方式。
企业文化深入人心
文化是组织发展的最高指引,也是所有员工的行动指南。因此,用友非常注重员工对企业文化的理解与践行,借“爱乐学”之力,推动文化深入人心。
“新人第一课:初识用友”
用友的每一位新员工在入职第一天都会收到“爱乐学”推送的“新人第一课:初识用友”学习计划,其中包含了企业文化、公司战略、业务和产品体系等课程,均由用友创始人和高管录制。这份学习计划让公司的使命、愿景和价值观第一时间走进了新员工的内心,为之后的正式上岗和团队融入奠定了基础。
“文化即言行,言行助业务”
如何让员工切实执行企业文化,一直是文化培训的一道难题。在用友看来,文化必须体现在员工的日常言行中。由此,“文化即言行,言行助业务”价值观行为化全员轮训项目应运而生。
项目设计上,我们将用友的每项核心价值观划分为5个层级,分别对应1~5分,并对每一层级进行具体的行为描述,同时匹配多个正反示例,便于员工理解和践行。
在执行阶段,则采用线上、线下混合学习的方式。
线下部分
举行工作坊,通过“文化及言行畅谈”“言行助业务同行动”“价值观行为化城镇会议”三个环节,启发员工深入思考与交流。
线上部分
我们首先邀请了公司高管、用友企业文化官和优秀员工代表录制企业文化微课,从不同视角阐释用友文化,重点是对“用户之友、持续创新、专业奋斗”三大核心价值观进行讲解;
同时,基于价值观轮训的内容,由项目组共创考试题,以考促学;
最后,将企业文化微课和试题上传至“爱乐学”并推送给公司全员,所有员工需统一完成价值观行为化考试,数据结果由项目组每周定期公示。
有了数字化工具的加持,大规模学习活动变得更易落地。两个月内,超过16000名用友员工在“爱乐学”上完成了在线学习和考试,价值观行为化逐渐深入每个用友人的心中。
一线新人“跑步上岗”
数字化浪潮下,企业业务模式复杂多变,势必吸纳更多人才加入。而一线员工作为直接面对客户提供服务的“窗口”,重要性不言而喻。用友深知这一点,借助“爱乐学”体系化地帮助业务一线新人学习提升,有效缩短了他们的岗位胜任周期,实现“跑步上岗”。
在“友新人”一线新人培养项目中,我们针对销售、咨询实施、客户开发三类群体的业务需求,以“爱乐学”为平台,设置了专业能力为主、通用能力为辅的在线课程,所有课程均由业务经验丰富的绩优人员开发和讲授。
与此同时,我们还按照所服务的客户规模、行业、发展阶段等维度,对课程进行分类,以便员工按需快速获取资源。
来一场“数字思维”大考
用友创始人王文京认为,未来的企业分为两类,一类是建立之初就按照数字化模式运营的原生企业;另一类是通过数字化实现创变转型的企业。这个时代背景告诉了用友人,只有自身具备清晰的数字化思维,才能为客户提供切实有效的数字化转型服务。为此,我们在“爱乐学”上设计了一场面向全员的数字化思维“大考”——“摘星计划”。
摘星计划历时三个月,共计39位用友数字化转型专家产出144门线上精品课程,覆盖了5000多人的学习和考试。
整体内容分为通用和专业两部分,通用内容适用于所有岗位,主要包含数字化转型的内涵、趋势、热点、做法等;专业内容则由员工根据个人工作需求自选主题,如人力协同、营销云、工程云、数据服务等。
运营过程中,我们还加入了线上话题发言、交流群研讨等环节,并及时通报阶段性学习数据和排名情况,更设计了“摘星计划”专属电子勋章作为激励奖品。
学员通过“摘星计划”考试后,将获得一枚电子勋章
03 将知识装进数字平台中
在用友,“用友知识”是公认的最重要的无形资产——凡是用友在助力客户信息化和数字化过程中获得的,经过验证可以解决实践问题的行业知识、方法工具、方案策略、标杆案例、视音频资料、岗位经验等成果,都属于“用友知识”的范畴。
为了将上述这些分散的知识进行集中化、结构化的分类管理,用友特别打造了“iKM”知识管理系统,分市场、销售、售前、实施、客户开发、服务六大岗位序列展开,共覆盖14个领域、26个行业、20条产品线。
iKM平台六大岗位序列
对于使用者即员工而言,iKM主要应用场景包含知识搜索/浏览/下载/评价、样板客户经营、知识贡献排名查看等;而对平台运营者来说,iKM除了上述功能之外,还包含知识上传、知识申请审批、后台档案/权限/积分管理等。
在iKM的运维过程中,用友始终结合员工的实际学习需求,动态更新平台上的内容资源。
例如,2019年,为了支持一线员工形成产品营销与服务能力,我们在iKM上启动了“软件产品知识专项”;同时,还重点建设了“样板客户知识专项”,以更精准地赋能客户营销。
可以说,iKM平台围绕业务场景,促进了用友知识的积累、共享和交流,在内部建立起了人与人、人与知识、知识与知识的多链接,形成了“外事不决问百度,内事不决问iKM”的学习氛围。
04 技术创新 提升学习体验
传统的人才发展模式下,员工常常处于被动状态。对此,用友尝试通过更加多元的技术应用,驱动员工主动学习,进而优化他们的学习体验,提升学习转化率。
“友空间” 便捷操作是首选
从当下来看,“便捷”已成为员工自主学习的必要条件之一,“爱乐学”和iKM两个平台的运营就是绝佳例证。
首先,我们将“爱乐学”和iKM嵌入用友的社交与协同平台“友空间”中,每位员工只需使用一个账号,便可随时随地登录任意平台;其次,线上平台提供了丰富的课程,基本对员工所需知识资源实现了全覆盖,结构化的分类管理更便于员工自助查找和学习。
不仅如此,考虑到很多员工分布在全国各地,为了让他们也能及时参与公司的大型会议和在线培训等活动,我们还特别打造了“用友云直播”平台,自2016年底上线以来,迅速应用于人才培养、产品推广、案例体验、文化宣贯等多种场景,实现了教与学的深度互动。
反馈激励 缺一不可
根据721法则,70%的知识来自于实践中的学习,这就要求企业不仅要为员工提供合适的实践机会,也要能给予他们及时的反馈和激励。为此,用友在“友空间”中加入了“持续绩效反馈”系统和“荣耀”体系,帮助员工更好地将知识落地。
以反馈记录每个成长瞬间
持续的反馈既能让员工及时确认自己的发展方向是否正确,也能不断收获工作成就感,激励自己保持昂扬斗志。
“持续绩效反馈”系统正是如此,实现了上级对下级、平级之间、下级对上级的一键反馈。需要注意的是,反馈内容必须符合积极性反馈(BIA)和发展性反馈(BID)的相关要求,这样才能确保激励的有效性,并让正确行为得以延续。
“持续绩效反馈”系统
荣耀激活员工良性互动
传统的人力资源管理平台多为自上而下的模式,不可避免会夹杂管理者的主观判断,员工之间也缺少高质量的互动。这种偏记录性质,且刚性太强的管理方式,在90后新生代的冲击下,很难达到预期目标。
“荣耀”体系的设计则最大限度地解决了上述问题。它强调全方位提升员工的综合素质,凡是在专业能力、创新能力、工作效率、团队协作等方面有突出表现或贡献的员工,都将获得系统颁发的“荣耀”勋章。
与勋章一同发放的还有不同数量的“金豆”,它相当于虚拟货币,可以在积分商城中兑换不同礼品,作为员工关怀的一种补充形式。当然,有“奖”也要有“罚”,“荣耀”体系中还设置了“拍砖”操作,用来纠正员工的不良行为。
本文来源于《培训》杂志2020年2月刊。文章仅代表作者个人观点,不代表“培训杂志”立场。
投稿请联系:editor@trainingmag.com.cn
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